martes, 30 de octubre de 2012

El colegio Santa Cristina aprenderá a convivir a través del cine



Hoy hemos trabajado diferentes noticias, pero la que ha brillado con luz propia ha sido la que ha salido de nuestro colegio hermanado.

El colegio Santa Cristina aprenderá a convivir a través del cine
La Caixa apoya el proyecto 'Diversometrajes' que se realizará en el centro educativo
R. G. / GrANADA | Actualizado 30.10.2012 - 01:00


La delegada de Educación, Cultura y Deporte, Ana Gámez, compartió ayer con la comunidad educativa del colegio Santa Cristina la firma del acuerdo de colaboración entre la Obra Social de la Caixa y el centro docente para llevar a cabo el proyecto Diversometrajes y otras expresiones artísticas para la convivencia. También estuvo presente el concejal de Educación del Ayuntamiento de Granada, Jorge Saavedra.

Gámez valoró el ejercicio de responsabilidad social que manifiesta la Caixa apoyando esta iniciativa educativa y señaló al respecto "la necesidad de que los agentes sociales y económicos se impliquen en la Educación como la mejor inversión y la mejor esperanza de futuro".

Diversometrajes es una iniciativa educativa que busca favorecer la convivencia intercultural a través de la participación del alumnado en todo el proceso de realización de cortometrajes.

El trabajo, que será coordinado por la profesora Stephani Moutón, surge como continuación del proyecto Convive con teatro, desarrollado en el centro desde 2009 y que fue merecedor del Premio Nacional de Buenas Prácticas para el impulso y mejora de la convivencia 2010.

http://www.granadahoy.com/article/granada/1386959/colegio/santa/cristina/aprendera/convivir/traves/cine.html

Os deseamos lo mejor. Gracias por existir.
 

NUESVAS RECOMENDACIONES DE LIBROS

Laura, Rocío y Yanira nos recomiendan más libros para leer.

Gracias.

Puedes ver sus vídeos PINCHANDO AQUI

CÁLCULO MENTAL

Aqui dejamos el enlace para prácticar y jugar cálculo mental de las operaciones básicas.

Suerte y a jugar.

PINCHA AQUÍ

PARA ENTRENAR LOS CAMBIOS DE UNIDADES DE MEDIDAS

A continuación, ponemos el enlace a una página muy interesante para prácticar los cambios de unidades de medida de longitud.

PINCHA AQUÍ para practicar y jugar.

Buena suerte

lunes, 29 de octubre de 2012

ROCÍO: EXPERTA EN CLIMA Y TIEMPO ATMOSFÉRICO

Hoy hemos empezado nuestros expertos.

La primera en empezar ha sido Rocío, que nos ha regalado e impresionado con un excelentísimo trabajo, y una muy buena exposición. Ha hecho un trabajo digno de alguien mayor.

Ha sido algo realmente ESPECTACULAR.

La actitud suya, así como la del auditorio (alumnado de la clase) ha sido deliciosa, reiterando en la belleza de la enseñanza y del aprendizaje. Sin duda, toda una lección.

Gracias por todo Rocío, gracias por el interés y la escucha activa clase.

Para descargar la presentación-trabajo de Rocío, PINCHA AQUÍ

Por último, os dejamos los vídeos de la exposición, esperamos que podais disfrutar con ellos como nosotros y nosotras lo hemos hecho en directo:





Y ahora el vídeo de las preguntas y comentarios de la clase:





NUESTROS EXPERIMENTOS

Hoy hemos realizado nuestro primer experimento: LA OXIDACIÓN DE LA FRUTA.

Para realizar nuestro experimento necesitamos una manzana, un limón, un cuchillo, cuatro platos pequeños, hielo y un trozo de plástico.

Cortamos cuatro trozos de la manzana. Los trozos tienen que tener, aproximadamente, el mismo tamaño.

- En el plato número uno colocamos uno de los trozos de manzana.
- Envolvemos con el plástico otro trozo de manzana y lo colocamos en el plato número dos.
- En el plato número tres ponemos otro trozo de manzana y añadimos un poco de jugo de limón.
- Por último, en el plato número cuatro ponemos el último trozo de manzana y lo cubrimos con hielo.

Transcurridos unos treinta minutos vemos el estado en que se encuentran los trozos de manzana:

Tras preparar todo, se han realizado las hipótesis de partida. La clase se situaba en que los trozos que más se iban a oxidar eran el plato número uno (que no tenía nada) y el plato número 3 (con zumo de limón), porque es muy ácido.


- El trozo de manzana número uno se oscurece.
- En el trozo número dos el cambio de color es menor. 
- En los otros trozos de manzana no se aprecia cambio de color. 

 La oxidación es una reacción química que se produce en la fruta al reaccionar con el oxígeno del aire. En nuestro experimento se aprecia fácilmente por la coloración oscura que adquiere la superficie de la manzana. La oxidación de la fruta puede retardarse por refrigeración o envolviéndola con un plástico para que el oxigeno no entre en contacto con la fruta. Otra opción para retardar la oxidación es añadir un poco de jugo de limón a la fruta. El jugo de limón contiene vitamina C (ácido ascórbico) que actúa como antioxidante. Es por esto que en muchos restaurantes las ensaladas de fruta llevan un poco de jugo de limón que mantiene los trozos de frutas con su color original.

jueves, 25 de octubre de 2012

¿POR QUÉ EL AGUA DEL MAR ES SALADA?

Nos hemos planteado un nuevo porqué, y estas han sido nuestras hipótesis de partida:




¿POR QUÉ HAY CADA VEZ MÁS AGUA EN NUESTRO PLANETA? 2

Tras nuestras investigaciones, hemos resuelto   este PORQUÉ:

EL CALENTAMIENTO GLOBAL DE LA TIERRA, ESTÁ PROVOCANDO QUE SE DESCONGELEN LOS CASQUETES POLARES, POR LO QUE COMO CONSECUENCIA CADA VEZ HAY MÁS SUPERFICIE DE AGUA, DISMINUYENDO LA DE LA TIERRA.

TENEMOS MASCOTA

Hoy se ha incorporado a nuestra clase un componente más: TENEMOS MASCOTA.

Ainhoa, nos ha traido a clase a unos peces que van a vivir con nosotros y nosotras. A ver cómo nos va. Empezamos una nueva aventura.


SILVANO NOS RECOMIENDA UN LIBRO

SILVANO NOS RECOMIENDA EL LIBRO: "EL CONDE LUCANOR"


FICHA TÉCNICA:

Autor: DON JUAN MANUEL. ADAPTACIÓN DE ROSA NAVARRO

Editorial: CLÁSICOS ESCOLARES

Año de edición: 2010

Género: Juvenil

ISBN: 978-84-693-4024-0

RESUMEN:

La obra narra la historia de un conde, un hombre bueno y honrado que siempre busca el bienestar de su pueblo por lo que a veces le pide ayuda a su consejero el cual es un hombre de confianza que siempre busca la manera correcta, adecuada y fácil para que el conde entienda ciertos aspectos de la vida, problemas y dudas que tenga; él le narra historias, fábulas y cuentos en los que al final siempre tienen una moraleja que el conde tiene que descubrir para encontrar lo que busca al pedir ayuda y al final cuando cada historia termina el conde saca una moraleja que todos entendieran y hacía que lo anotaran en este libro. Cada historia tiene diferentes personajes en diferentes tiempos y lugares. A veces historias crueles, divinas, bonitas, absurdas, pero que al final lograron que el conde asimilara muchas cosas y creciera en su vida moral y espiritual; por lo que es un libro que ayuda a que cualquier hombre, niño o mujer que lo lea para que pueda entender y aprender cosas que generalmente no razonamos ni pensamos en ellas y nos hace falta tenerlas en mente para la vida diaria.

DAVID NOS RECOMIENDA UN LIBRO

DAVID NOS RECOMIENDA EL LIBRO "EL GIGANTE EGOISTA"





FICHA TÉCNICA:

Autor: WILDE, OSCAR

Editorial: VICENS VIVES

Año de edición: 1998

Género: Infantil y juvenil

ISBN: 9788431646912

RESUMEN:

Este libro reúne cinco de los más hermosos cuentos de Oscar Wilde, "El Gigante egoísta", "El Príncipe Feliz", "El mejor amigo", "Un cohete muy especial" y "El ruiseñor y la rosa", dotados todos ellos de profundos valores morales y constituyendo una auténtica lección de amor.

PABLO NOS RECOMIENDA UN LIBRO

PABLO NOS RECOMIENDA EL LIBRO: "TERCER VIAJE AL REINO DE LA FANTASÍA"





 FICHA TÉCNICA:



TERCER VIAJE AL REINO DE LA FANTASIA

DESTINO
2008
400
978-84-08-08121-0
narrativa 8-12 años
CASTELLANO

BREVE RESUMEN:

 Esta historia trata sobre la aventura que vive Gerónimo Stilton para salvar a la reina de las hadas. En esta aventura conoce a una nave parlante, al gato con botas y a otros muchos seres mágicos que sólo se encuentran en los libros o las leyendas. Diferencia las cosas malas de las buenas.
Este libro lo recomiendo porque me encantan los libros de aventuras y porque los protagonistas trabajan en equipo.

martes, 23 de octubre de 2012

COMO ARQUITECTAS Y APARAJADORES 4

Hoy la clase se ha convertido en un taller de medición. Metro en mano hemos ido pasando la mañana como si fuésemos arquitectas, aparejadores, carpinteras o costureros. 


Hoy,  la tarea consistía,  en elegir, medir y anotar 21 objetos de la clase para medir, para poder utilizar posteriormente esas medidas como punto de arranque de otras tareas.

 El clima, la imagen y el aprendizaje ha sido de 10.

Os dejamos unas fotos, aunque ni mucho menos muestran lo que ha pasado, lo que hemos vivido y lo que hemos sentido: 




La huelga de médicos en Granada amenaza con mermar las consultas


Hoy ha sido de analizar muchas noticias de prensa. Está claro, que cada vez estamos más al día de lo que ocurre, y eso es digno de felicitación.

La noticia que más hemos trabajado ha sido: LA HUELGA DE MÉDICOS EN GRANADA AMENAZA CON MERMAR LAS CONSULTAS

Han salido conceptos como:
  • Recortes
  • Huelga
  • Bajada de sueldo
  • Jornada laboral
  • Protesta
  • Crisis
  • ...
 Realmente parecía un debate adulto 

¿QUÉ NOS RODEA? 2

Seguimos con el estudio de lo que nos rodea.

En esta ocusión, hemos buscado dos cabos, dos golfos, dos sierras, dos islas y 2 valles.

Ha sifdo muy interesante conocer un poquito más nuestro país.

Estos son algunos de los trabajos presentados:



domingo, 21 de octubre de 2012

REUNIÓN DE FAMILIAS

Como siempre ha sido todo un placer compartir con vosotros y vosotras este rato en beneficio de los niños y las niñas de 4ºC. Y aunque es cierto que echamos de menos a algunas familias, estuvo muy bien.

Os dejamos aquí la síntesis de lo que vimos:

VER PRESENTACIÓN

ALGUNOS VÍDEOS QUE ANALIZAMOS  FUERON:

VÍDEO 1

VÍDEO 2

Gracias por estar y por confiar en el CEIP Gran Capitán y en su tutora

¿POR QUÉ HAY CADA VEZ MÁS AGUA EN NUESTRO PLANETA?

El interrogante planteado nos lleva a hacer hpótesis del tipo:

  • Llueve mucho
  • Se está derritiendo la tierra por la contaminación...
  • Hay más tormentas de verano
  • Los mares están creciendo...
Tenemos una semana para investigar las razones verdaderas...
Os invitamos a hacer vuestras propuestas

¿POR QUÉ SE MUEVEN LOS BRAZOS AL ANDAR?

Hemos estado unas semanas investigando ¿Por qué se mueven los brazos al andar?. tras diferentes hipótesis de partida, hemos descubierto lo siguiente:

Alguna vez se ha preguntado por qué al caminar movemos los brazos de forma opuesta a las piernas? Un equipo de científicos encontró la respuesta: Hace que caminar sea más fácil y eficiente.

El típico movimiento de oscilación de los brazos desconcertaba a los científicos, ya que no tenía ninguna utilidad evidente, lo que hizo a algunos investigadores sugerir que era una reliquia evolutiva con poco o ningún propósito, heredada de ancestros que andaban en cuatro patas.

Sin embargo, un equipo de investigadores de la Universidad de Michigan, en Estados Unidos, y la Universidad de Tecnología de Delft, en Holanda, decidieron determinar exactamente qué conseguía mover o no los brazos al caminar.

De modo que construyeron un modelo mecánico para tener una idea de las dinámicas del movimiento del brazo y además reclutaron a 10 voluntarios a los que se pidió que caminaran con una oscilación normal, con los brazos atados o pegados a los lados y con los brazos oscilando en sincronía con las piernas.

Los investigadores descubrieron que mantener los brazos quietos mientras se camina requiere un 12%  más de energía metabólica que si se mueven.

A su vez, un andar con oscilación opuesta a la habitual, moviendo el brazo derecho con el pie izquierdo y el izquierdo con el pie derecho, resultó utilizar un 26 por ciento más de energía, ya que los músculos tenían que esforzarse por mantener el ritmo.

Los hallazgos fueron publicados este miércoles en Proceedings of the Royal Society B, la revista de investigación biológica de la Royal Society.

Mover los brazos también contrarresta el movimiento de giro o "tuerca" que crea el cuerpo al mover las piernas por un camino recto y suaviza el movimiento de andar, reduciendo el gasto de energía de los músculos de las piernas.

"Aunque oscilar los brazos es relativamente fácil de hacer, su efecto en el consumo de energía durante el paseo es significativo", indicaron los expertos en su informe.

"Más que una reliquia de las necesidades de movilidad de nuestros ancestros cuadrúpedos, el balanceo del brazo es una parte integral de la economía energética del andar humano", concluyeron.

Salto desde la estratosfera

La noticia que trabajamos el día 16 de octubre no podía ser otra que el impresionante salto estratosférico. 
Analizamos lo sucedido, consultamos sus dudas, nos imaginamos las emociones que pudo tener él y su familia.... 
En definitiva vivimos un hecho histórico:

VER LA NOTICIA  


VER LAS CLAVES DEL SALTO


 



Educación cambia los portátiles de uso personal para el alumnado de 5º de Primaria por equipamiento para los centros

El día 09 de octubre  nos levantamos con un notición que nos puso realmente contentos a todos y a todas: POSIBLEMENTE TENGAMOS ORDENADORES EL CURSO QUE VIENE!!!!!!

Los comentarios fueron geniales. Aquí os ponemos la noticia:

La Consejería organiza unas jornadas en las que recabará la opinión del profesorado para definir el futuro modelo tecnológico de las aulas andaluzas

Lunes, 8 de octubre de 2012

La consejera de Educación durante su interevención
La consejera de Educación durante su interevención
La Consejería de Educación cambiará el reparto de portátiles de uso personal para el alumnado de 5º de Primaria por equipamiento destinado a los centros públicos para garantizar las necesidades tecnológicas de estos estudiantes, después de que el Gobierno central haya eliminado el programa Escuela 2.0. Según ha informado la consejera Mar Moreno, se trata de una iniciativa transitoria, que se pone en marcha tras la eliminación de la financiación estatal y en tanto que Andalucía define un nuevo modelo estable y adaptado al nuevo marco de austeridad presupuestaria.

De esta forma, entre finales de octubre y principios del mes de noviembre, la Consejería distribuirá 1.829 paquetes de portátiles a los colegios públicos, que contendrán entre 13 y 39 ordenadores, según el número de unidades del centro, para que pueda trabajar el alumnado de 5º de Primaria en clase, garantizando también un sistema de préstamo para determinados ejercicios en casa. La inversión de 5 millones de euros este curso, unida a las existencias de portátiles, permitirá a la Consejería poner a disposición de los centros públicos un total de 27.500 ordenadores.

Esta nueva inversión, ha destacado Mar Moreno, es diferente a la anterior en lo cualitativo y en lo cuantitativo. Así, ha precisado que en términos presupuestarios, frente a los 22 millones anuales que la Junta venía invirtiendo en portátiles de uso personal, la cantidad este curso se ajustará a 5 millones. Y en términos cualitativos, los portátiles serán ahora propiedad del centro y se quedarán en el aula para el alumnado del curso siguiente, si bien se establecerá la posibilidad de, igual que un libro de la biblioteca, el ordenador se pueda prestar para trabajar en casa de manera programada y temporal.

El resto del alumnado de la Escuela TIC 2.0, que abarcaba además de 5º de Primaria a 6º de esta misma etapa así como al de 1º y 2º de ESO, podrá continuar con el uso de esta herramienta como hasta ahora. La consejera de Educación ha recordado que, gracias a la apuesta andaluza por este programa que el entonces Gobierno socialista puso en marcha en el curso 2009/2010, Andalucía cuenta con un total de 13.107 aulas digitalizadas, que están dotadas de pizarra digital, proyector y conectividad.

El desarrollo de este programa, eliminado ahora por el Ejecutivo del PP, ha permitido digitalizar estas 13.107 aulas, distribuir unos 400.000 portátiles entre el alumnado y el profesorado, desarrollar 1.570 actividades formativas entre cursos y encuentros dirigidas a los docentes y contar con un creciente fondo de recursos digitales y buenas prácticas metodológicas. Todo ello ha convertido a Andalucía en la comunidad autónoma con más recursos tecnológicos a disposición del alumnado.
 
Modelo de futuro

La consejera de Educación ha subrayado que el modelo tecnológico aplicado a la escuela necesita una revisión que tenga en cuenta la nueva realidad económica y los nuevos avances. Dado que los Presupuestos Generales del Estado no recogen ninguna partida destinada a este fin, en el futuro se contará exclusivamente con recursos de la Junta de Andalucía, en un marco de austeridad presupuestaria.

"El Gobierno del PP quiere volver a la escuela de los años 60, con un presupuesto de los 60, con reválidas como en los años 60, con una Ley que nos lleva a los sesenta y parece que nos quieren conducir a una escuela de los 60 sin tecnología, sin ordenadores", ha manifestado Mar Moreno para destacar que si el Gobierno de España quiere que la escuela pública atraviese "un desierto tecnológico", la Junta hará lo posible para evitarlo, "porque es inconcebible una escuela del siglo XXI de espaldas a las nuevas tecnologías en la enseñanza y en el aprendizaje".

Para definir ese nuevo modelo de futuro, la Consejería ha organizado unas jornadas TIC los días 17 y 18 de octubre que se celebrarán en Málaga. Este encuentro reunirá a cien profesionales de la enseñanza, usuarios y expertos que debatirán sobre la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la metodología en el aula, el uso de recursos y contenidos educativos digitales y la formación del profesorado.

A partir de hoy, funciona en la red un foro de discusión previo, denominado Colabor@, abierto a la participación de todo el profesorado andaluz para ir recabando ideas de cara al modelo futuro. En este sentido, la consejera de Educación ha resaltado que el objetivo es contar con la opinión del profesorado: "Queremos contar con los que están a pie de tiza, o a pie de ordenador en las aulas, para que nos ayuden a diseñar el nuevo modelo".

¿QUÉ NOS RODEA?

Hemos empezado unidad nueva de conocimietno del medio, y una de las propuestas que hemos hecho es: ¿Qué utilidades tienen las rocas en la actualidad?

Este ha sido el resultado:





viernes, 19 de octubre de 2012

COMO ARQUITECTAS Y APARAJADORES 3

   En estos días hemos estado viendo las equivalencias entre las magnitudes de medida de longitud, así como los instrumentos de medidas.

   Hemos repasado a partir de la siguiente presentación:

PRESENTACIÓN

COMO ARQUITECTAS Y APARAJADORES 2

   Para seguir con nuestro estudio, hemos pasado a la acción midiéndonos para utilizar el metro, para ver la media de estatura de la clase, para estudiar quienes están por encima de la media, y
quienes por debajo...

   La clase fue genial, y este es el resumen fotográfico de lo que ocurrió:








¿QUÉ DÍA HACE HOY? 2

Seguimos trabajando las estaciones y para ello hemos hecho un estudio de la ropa que se pone en otoño:

YA TENEMOS LOGO

Tras la presentación de las distintas propuestas que han sido muy buenas:






EL LOGO ELEGIDO DE LA EMPRESA "LOS BRACELET" ES:

MÁS EXÁMENES

El próximo día 26 de octubre tenemos examen del tema1 DE MATEMÁTICAS

miércoles, 3 de octubre de 2012

EXÁMENES

Empiezan los exámenes. El próximo viernes día 5 habrá uno de lengua y el lunes 8 uno de conocimiento del medio.

BIENVENIDA A LOLI

Este año tenemos en clase a una compañera nueva a la que queremos dar la bienvenida y desearle lo mejor. BIENVENIDA LOLI!!!!



INICIANDO TODO

Para trabajar la cultura emprendedora en clase vamos a crear una empresa e insertarla dentro del proyecto EME.

El primer paso ha sido decidir de que va a ser, y llegamos a un consenso: NUESTRA EMPRESA VA A SER DE PULSERAS Y ABALORIOS. Se aceptan propuestas.

¿CUANTOS CUADRADOS HAY?


NUESTROS LIBROS RECOMENDADOS

Este va a ser un espacio en el que se vayan recomendando libros que vamos leyendo.

¿POR QUÉ HAY TORMENTAS EN VERANO?

Tras un tiempo de propuestas y opiniones, se llevaron la idea a su casa para investigar. a ver qué nos traen

¿QUÉ DÍA HACE HOY? 1

Hemos empezado trabajando y estudiando algo tan fundamental en nuestras vidas como ¿qué día hace hoy?

Vamos a hacer el estudio de los cambios que sufre un árbol, para lo que hemos realizado una foto a un árbol de hoja caduca, que iremos observando en cada estación.


COMO ARQUITECTAS Y APAREJADORES --> 1

Como ya viene siendo habitual la primera tarea que realizamos fue:

¡QUÉ SABEMOS?









¿QUÉ QUEREMOS SABER?







NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS RECORREN MEDIO KILÓMETRO ANDANDO PARA IR AL COMEDOR

En clase hemos hablado, debatido sobre la siguiente noticia:

38 niños de edades entre los 3 y 5 años han recorrido durante dos semanas medio kilómetro entre su colegio, Reyes Católicos de Santa Fe, y el centro donde está el comedor escolar, cogidos a una cuerda en las horas de máximo tráfico en el centro del municipio. El año pasado completaban este trayecto en un autobús pagado por Educación, pero el servicio fue suprimido a principio de este curso. El padre de uno de estos niños, Eduardo García, opinaba que "se puede recortar de unos sitios, pero hacerlo de otros, como en este caso, nos parece un crimen".
Niños de 3 a 5 años recorren medio kilómetro andando en Santa Fe para ir de su clase al comedorGracias a la presión ejercida por las familias, el Ayuntamiento de Santa Fe accedió a subvencionar un bus gratuito para trasladar a estos pequeños, que ayer empezó a funcionar. Sin embargo, los padres cuentan que "nos dijeron en una circular emitida por el colegio que el transporte sería gratuito este mes, pero desde octubre lo tendríamos que abonar los padres". 
 
¿A QUÉ NOS SUENA?